中欧体育(zoty)_《谁的骨头？》的读后感大全

《谁的骨头？》读后感(一)：万万没想到，《谁的骨头？》竟然这样的“翻翻书”作为一个见过世面的大人，我对翻翻书并不陌生，而且十分理解作者设置“翻翻页”的目的：1，给小朋友“找到宝藏”的幸福；2让想要表达的信息更容易被忘记；3避免毁坏画面的整体效果（可以利用翻翻页将过多的文字隐蔽一起）。但，《谁的骨头？》的翻翻页，还是让我有了眼前一亮的感觉。

这不只是“骨头翻翻书”，还是一本“骨头在上”的翻翻书。关上它，满眼都是骨头。

比如，骨头撸猫再行比如，骨头捕食我原以为这书里的飞禽走兽不会和现实生活中的一样，把骨头藏在皮囊之下。谁料，居然是鼓吹的！作者这么做到，认同不是为了抖机灵，我猜中他是期望我们能注意到骨头对动物样貌的影响。

我们都习惯了看动物猜中骨骼，如果作者把“皮囊放到上面，骨骼放到下面”，我们的注意力就不会集中于在“原本这个动物的骨头宽这样”上，而不是“我们之所以宽这样，是因为我们的骨头宽这样。”《文学课》里说道：“形式本身包括着意义”，这句话不但限于于文体和文章，也限于于书的形式（还包括内外的设计、装帧、进本大小乃至后期的宣传纸盒）和内容。像这样“通过观察骨头来仔细观察动物”，知道给人耳目一新的感觉。

想要我们在现实生活中，基本上没有机会这样看动物，有几个人家能常备X光照照照阿。如果作者的目的就是“期望读者注意到骨头对动物样貌的影响”，那么，他在这本书里决定入那么多“运动中的骨头，就很好解读了。这本书里的骨头，大部分都没端正地摆好姿势，就样子它们的主人于是以专心做到自己的事，然后忽然被从天而降的X光照出了“内在”。

比起端正摆姿势的骨头，运动中的骨头能更佳地展出骨头的特点。最少，我们不会看见“它弓起后背时，背上的骨头是这样的！”“它弯起腿时，腿上的骨头是这样！有时，为了便利我们逃跑骨头的错综复杂之处，作者不但让骨头一动，还特地将相近的骨头放到一起转换。猜猜它们分别归属于谁？你一眼就能看出来哪个头骨属于自己，但，哪个是类人猿的呢？想要告诉答案，可以把这张图点大看。

对了，《谁的骨头？》还是一本能让人23333大笑出来的书，让你忘记它实质上是坦率的科普书——作者亨利·卡普在大学里教授动物生物学，还带队研究动物行为学；译者邓韫享有中山大学、法国里昂第一大学古生物学博士学位；审译李强则是中国科学院古代脊椎动物与古人类所副研究员。即便你是个对生物、骨骼几乎没有兴趣的大人，这本书也能给你带给满满的快乐，更加不要说道那些对世界充满著奇怪的小朋友了。

青睐回到骨头的世界~最后。看见《谁的骨头？》，有可能有些朋友不会回想《动物骨大找到》，那也是一本骨头翻翻书，但那本更加注重“让小朋友理解各种少见动物的骨头”，这本则侧重于“介绍骨头对各种动物——还包括我们人类”的影响。《谁的骨头？》读后感(二)：牙齿不是骨头，鲸鱼靠手指来游泳——这是一本创下您和孩子理解的科普书很久以前，看完一篇文章，文中把恐龙所画得十分十分具备想象力，和我们在各种科普书上看见的都不一样，但是后来，有研究人员称之为，恐龙是不有可能生出所画中那个样子的。

因为肌肉和骨骼的构成，是有规律和原理难以确定的。只要骨骼是确认的，动物的肉身，并不是你想要怎么宽就怎么宽的。人同此理，所以才说道“美人在骨不出皮”吧。

所以，无论对于人还是动物，骨骼都是提纲挈领般的不存在，有时候，“看破”骨头，我们也就“道出”了动物，今天给小朋友们引荐一本老大我们看破“骨头”的书——《谁的骨头》。这是一本超强有意思的书，刚好这几天整天，不能空余时间读书，所以这本书被我带来带去的，在单位里，和孩子的棋士班里，进账了好多“哇！”特别是在在棋士班上，迟到时候城外了部分圈孩子来翻看这本书，大的五六年级，小的五六岁，堪称通吃了。

如果一本书，能同时受到孩子的讨厌和成年人的惊叹，那它的过人之处一定非常明显。首先，这是一本翻翻书，这就不足以更有孩子的视线了。和其他翻翻书有明显有所不同的一点是，这本翻翻书，它的翻页，上面一层是骨头，下面一层才是动物的本体，这种逆向覆盖面积，除了把你的注意力几乎更有到骨头之上外，不会让你很直观的实在，这个动物，那个动物，都是依附于骨架之上的，骨头才是生命的纲领。

做重点引人注目。翻翻书也好，洞洞书也好，触碰书也好，都不过是一种形式，而在形式这下，绘本所传送的科学知识才更加最重要，这一点这本书某种程度没让人沮丧，作为一本关于骨头的科普书，它从骨头在这个地球上的历史谈起，科普骨骼基础知识，关于各种动物的骨骼包含详、关于内骨骼外骨骼，关于软骨硬骨……可以说道，除了骨头的核心科学知识，很多和骨头涉及的周边科学知识这本大开本的绘本也做到的让孩子眼界大进：比如：牙齿是骨头吗？骨质角和角质角的相近和区分；你告诉青蛙用眼睛呼吸，你告诉青蛙为什么用眼睛呼吸吗？你告诉鲸鱼仅有靠手指游泳吗？动物飞行中，知道只靠羽毛吗？如此等等，别说孩子，作为成年人的我，读者体验也是屡屡的实在“哇！原来如此”作为翻翻书，《谁的骨头》杰出得望尘莫及，作为一本童书，它的趣味性和对读者的吸引力也超级拜。最引人注目的一天，《谁的骨头》中所所画的动物和人的骨架，完全都是动态状态下的，谈人体最硬的骨头，是你的根骨踢断一块砖；谈鲨鱼那传送带一般的牙齿，一只人手拿着木棒支开了鲨鱼的嘴巴；谈鲨鱼由软骨包含，是鲨鱼咣的一下撞到到水池边缘，画面让你实在，刺痛从鲨鱼嘴巴传送到尾鳍，还有蓄势待发猎捕的狮子从天而降的“空中皇后”角雕。

梵高说道“当我所画一个男人，我就要所画出有他滔滔的一生”，感觉本书作者一定超级改信这句话了，他把每一根骨头，每一个骨架都所画得生动灵活性，让人感觉，哪怕不必披挂血肉，你也能看见他们在草原上、森林里、大海中，精彩的一生。还有这本书十分精细，带上孩子读书多了，不会感谢一种书，他们又聪慧又精细，每一个笔触每一个细节都透漏出有作者的爱情和对孩童的开朗。比如，“行驶的骨架”讲跖行动物、趾行动物、蹄行动物，示例的马、熊和猫，他们以各自的方式行驶，但是通过一个线团，就把他们联系在一起，熊拿着一个线团，猫在抓这个线团，马在看著这个线团，一幅画面，马上就整体一起；还有人和红毛猩猩的对比，分别是两个家庭骨架，以类似于的姿势跳跃，骨架的有所不同对比反感，且画面极为引发舒适度；再有谈人类骨盆，小宝宝的头被长成的瞬间表情一暗，过于诙谐了，知道写那大笑了好久。

这样说道，一本书，读书下来，时时的让你会心一笑和恍然大悟，你有什么理由不选他呢，普及科学知识的同时唤起读者兴趣，不就是我们想要对孩子做到的事吗？《谁的骨头？》读后感(三)：谁的骨头最轻盈？谁的骨头最强健？关于骨头的小科学知识这里都有了！铭亮最喜欢不吃筒子骨，推倒不是爱吃肉，而是讨厌撕开完了大肉只剩的光溜溜的筒子骨，当棒槌、当筷子、当隧道、当大炮，在尝试了各种各样的玩法之后，他忽然对筒子骨产生了深深的疑惑：“妈妈，为什么骨头中间是机的呢？我的骨头也是机的么？牙齿比骨头硬么？骨头上圆圆的那块是什么？”此时，我深感是时候拿走潜藏已幸的法宝了：2018年法国青少年类科学奖选入科普绘本《谁的骨头？》，里面除了有和骨头有关的各种小科学知识，还有25两组翻页设计，有意思又冷笑话。果然，铭亮立刻拿起了油腻腻的筒子骨，首夺《谁的骨头？》看个没完。从感兴趣到嬉戏，从嬉戏中产生疑惑到最后明确提出问题，好奇心和探寻意欲驱动孩子一步步向前，最后的难题一定会去找父母答案，当父母的科学知识储量也堆没法孩子的脑洞时，科普绘本的确能老大上大忙！原本蜗牛有25000多颗牙齿；青蛙要靠眼睛来呼吸；飞鼠不会用皮肤飞行中；鲸鱼仅有靠手指来游泳；鲨鱼浑身都是软骨.....不仅是孩子，连大人看了也不会赞叹“居然有这样的事!”1.简练的文字和诙谐的画风最配上哦！《谁的骨头？》的作者和绘者都是法国人。

众所周知，法国科普教育仍然以简要明晰闻名，《谁的骨头？》在语言风格上也维持了法国人一贯的简练有序。首先构筑大框架，综述骨头在地球生命进化中的接续和发展，其次介绍主要骨骼如颅骨、四肢骨骼的发展和进化，其中还夹杂了一些有意思的周边小科学知识。除了横向逻辑的了解，编者也注目到生物多样性的特点，并非以人类为唯一中心，从远古恐龙到现代动物在书中都能寻找，纵横交错的描述能确保科学知识的科学、精准和全面，更加最重要的是传送出有一种理念：任何一种生命形态都是公平的。除了文字提炼，法国人的诙谐也在绘画中展现出的淋漓尽致，比如说，在“是不是硬骨”这一主题之下，头盖骨中经常出现了一对斗鸡眼儿，盯着自己的鼻梁骨，看上去又屌又愣；为了反映鲨鱼全身都由软骨构成，竟然一只鲨鱼猛的撞了墙上，全身皱起了波浪，隔着空气都能感觉到疼痛。

绘者也尤其擅长于把科学知识和我们的生活经验联系到一起。比如说在红得像骨头这个主题之下，所画了一个小人用白油漆刷骨头，生动的展现出出有骨头的颜色。

谈到介于蜥蜴和蛇之间的短腿蜥蜴，居然把他不服气的表情也所画了出来，看上去对于小短腿的事实并不是很快乐。当遇上科学研究中常用的分类方法时，为了把有所不同的物种放到同一个画面中，绘者创设了一种甜美的情境，用戏剧性的方式把角色串联一起，营造出有诙谐的氛围。在这里，绘画和文字的合理配上交相辉映，不仅对科学知识起着补足和说明的起到，更加孩子的想象获取了底色。

我们都告诉培育孩子想象力的重要性，但想象也不是打破一切规则的胡编内乱邹，在合理的框架内展开，想象有了依据才不会在更加辽阔的空间盛开。2.科学知识的蝴蝶效应仅有书写到“非同寻常的骨骼”就戛然而止，让人实在意犹未尽，又回味无穷，样子后面应当还有几十页，却不告诉被谁打碎了似的，有点生气，有点失望，于是在不极致中又长成一点渴求，渴求去读书下一本关于骨头的书，理解更加多关于骨头的小故事。

一本好书不会让读者在读者之后产生很多疑惑和思维，熄灭探寻的性欲，比如，看见颅骨中颞孔对嘴巴合力的影响，于是想要告诉动物嘴巴合力名列，之后立刻搜寻适当的纪录片；看见人类和猩猩的颅骨较为图之后，想要告诉人类是如何由猿人演化的，于是去看房龙的《人类的故事》；看完手臂、腿、出纳骨骼的构成后，想更进一步理解人体骨骼的结构，于是去看《如何制作一个哥哥》。科学知识在大大的启动时和关联中连接成网络，进而建构一个更为原始的科学知识体系。一本好书可以引起科学知识的蝴蝶效应，沦为其他几十本甚至是几百本书的引子，诱导你在倒数的读者中，渐渐不断扩大科学知识的边界。

只不过作为成年人，在陪伴孩子读书绘本的过程中我还有一点深刻印象的感觉：在拒绝接受了20多年的学校教育后，对于科学知识的自学和拒绝接受能力不会经常出现衰落，反应在生活中就是很难拒绝接受新鲜事物，想看简单无以读的书，甚至产生反智的心理，唯有在陪伴孩子读者绘本时，这种情况才经常出现了提高。诙谐生动的配图和简练易懂的文字让陌生的科学知识显得更容易疏远，渐渐转变了我对新鲜事物产生的逆反心理，不愿陪伴孩子读书，甚至等孩子睡觉了，自己捧着看一会儿，《谁的骨头？》就是我再行读过然后主动引荐给铭亮的，它为我们建构了一段充满著体验的亲子时光，而一本书带给的益处只不过远不止于此，谁看谁告诉！《谁的骨头？》读后感(四)：骨头也可以很诙谐？这本充满著悬念的科普书带孩子走出骨骼的世界孩子对动物很感兴趣，家里寨了不少科普读物。

别的内容她都津津有味的自己看，就是一到谈动物骨骼的部分，次次要用小手把自己眼睛捂上，喊着：“妈妈，老大我把骨头翻过去。”显然，书中的骨骼大多是这种画风，大人看了也实在可怕。

再一，一本让骨头显得诙谐有意思的翻翻书经常出现了——《谁的骨头》。不看不告诉，鲸鱼是用手指游泳的，青蛙是靠眼睛呼吸的，人体最硬的是脚后跟的骨头，这些科学知识不仅孩子不告诉，大人也看得津津有味。少见的科普书谈的是“动物骨头的科学知识”，《谁的骨头？》谈的是“骨头怎样承托动物的生活”。它从骨头的历史谈起，讲解了骨骼的属性、有所不同部位骨骼的功能、原始骨骼系统的运作，科普了人类骨骼的小科学知识，最后以远古恐龙的骨骼完结。

读过全书，孩子不仅理解了单个骨骼的科学知识，还告诉了它们是如何连结一起发挥作用的，在历史的长河中是如何进化的。《谁的骨头？》2018年选入法国青少年类科学奖，被翻译成十几种语言，在世界范围内甚广热门。本书的作者和译者阵容奢华。原作者亨利·卡普是法国生物学家、动物行为学博士；译者邓韫，享有中山大学古生物学博士学位和法国里昂第一大学古生物学博士学位；审译李强是中国科学院古代脊椎动物与古人类所副研究员。

悬念翻翻页爱人读书的小朋友们对翻翻书都不陌生，作者设计可以盖住的书页，一方面减少了读者的趣味性，一方面让孩子更容易忘记书中内容。不少科普读物都有翻翻页，比如上面一页是动物，盖住是动物的内脏、骨骼等等。

但《谁的骨头？》的翻翻页非同一般，它的设计是骨头在上，动物在下。盖住前盖住后这就绑住了孩子们的胃口，看到一个骨头，不禁就不会猜中它归属于什么动物，迫不及待的盖住想到猜对了没，这就比动物在上、骨头在下的常规设计要更有人得多！活灵活现的骨头在《谁的骨头？》里，骨头没一动不动的挂pose，它们有生动的神态和非常丰富的动作，样子下一刻就要从书中跑完出来一样。蓄势待发猎捕的狮子这些有如正在运动的骨架，让我们更加深刻印象的解读了骨头是怎样影响动物的样貌、反对动物的活动。另外，书里阐释科学知识的方式也十分浑厚有趣味。

谈到人体最硬的骨头是脚后跟的骨头，就举例让根骨右脚打碎一块砖。谈到鲨鱼口中不断更新的牙齿，竟然鲨鱼的嘴巴被人后脚展出给我们看。

诙谐的骨头书中故事情节诙谐浑厚，画风滑稽有意思，读来不会实在骨骼不仅不可怕，还十分甜美呢。谈到鲨鱼全身都由软骨构成，场景是鲨鱼咣的一下撞到到水池边缘，震得全身骨头都脊了一起。画面生动得让整天的我们都同情鲨鱼了。亮点是下方小鱼骨的表情谈到骨头是白色的，场景是一个小人拼死用白油漆给骨头上色。

谈到男性和女性骨盆的区别，场景是小宝宝被妈妈生出来，出生于前后宝宝表情从无趣到激动，甜美的敢。谁的骨头？虽然这是一本科普读物，却有一颗惊悚小说的心。作者别出心裁地把相近的骨头放到一起，让读者猜一猜这块骨头归属于谁？这些设计让孩子掌控了有所不同骨头的特点，忘记了骨头和骨头的区别，更加让原本陌生乏味的科学知识显得生动更有人。

《谁的骨头？》是一本把陌生的科学知识显得平易近人的书，也是一本让孩子在读者中明确提出问题、产生探寻性欲的书。建议家长们和孩子一起读者，一起为书中的诙谐哈哈大笑，一起为找出书中的谜团欢欣鼓舞，享用一段丰富多彩的亲子时光。你要的书在这里，青睐注目公众号：丹顶鹤的丹《谁的骨头？》读后感(五)：这本露骨的书有点酷！于是以所谓“画龙画虎无以画骨，知人知面不知心。”看过这本书后，我们来考考各位的眼力吧！（以下图片皆撷取自本书，部分文字是后期编辑的）下面这四个头骨，你告诉它们分别是谁的头吗？往下降屏看答案有点无以？那我们来个非常简单的吧。

下面这四个爪，你告诉他我哪个是人类的？滑屏看答案是不是有点假？只不过人的手掌与蜥蜴和青蛙的前掌，光看图片形状显然无法区分！忘了猜中，忘了猜中！下面这三只分别是什么动物的骨架？看细心哟！往下降屏看答案是不是实在很难以置信？骨架的相似性，只不过代表着进化的同源性！脊椎动物都是以脊柱为中轴的内骨骼动物！再行来一题，一定要答错哟！再行看图：上面三种动物分别是_______。（向下降屏看答案） A.海豚，食人鱼，鸭嘴兽.疣猪，狗，鸭嘴兽C.鸭嘴兽，狗，海豚答案：C这回你对了吗？最后一题：下面两个家庭，谁家更加有钱人？向下降屏看答案书上没问谁家有钱人这种问题，此处主要是为了擅自无厘头。只不过，不管爱不爱钱，我们都是类人猿啦！这本《谁的骨头》是本挺酷的书。

设计形式、美术风格，还是语言风格和科学知识框架都很棒！出版发行旋即就在全球许可英语、德语等 11 个语种，并选入法国第 17 界青少年类科学奖。所以，今天详尽讲解一下它吧！ 1.逆向翻页设计，孩子最爱人猜猜猜一般我们见过的骨头类书，一般来说是再行讲解动物，然后讲解动物骨，这合乎大部分人的思维习惯。但只不过这样看上去并没多少趣味性，特别是在对那些见过很多书的孩子而言。

但这本《谁的骨头？》几乎有所不同，它的翻翻页设计几乎是反过来的：骨头在上，动物在下！可千万不要小看这样的设计变化。我们结尾那几个小游戏，大家玩游戏的时候，之所以被更有正是因为这样的变化。看到一个骨头，然后猜中它是什么动物的骨头，比看见一个动物而后去喜爱它的骨头，要更有人得多！全书所有的翻翻页皆使用这样的逆向设计，只不过粗想想感叹尤其合理。

书名就叫《谁的骨头？》，关上以后再行看见骨头，然后再行盖住翻翻页看见原动物嘛。一个人读书的时候，可以自己录自己。两个人就可以很便利地考一录对方了，趣味性马上指数级快速增长！这样的书孩子们怎么会不讨厌呢？2.超越解剖学视角，全新审美品位一说到骨头，只不过大部分都是动物杀了以后我们才看到。于是以因为如此，完全所有谈骨头的书，都有一种解剖学视角，展出的是死物的骨头。

但是，《谁的骨头？》这本则几乎有所不同。它的美术风格瓦解了这种无意识的解剖学视角，代之而来的是活物的投影风。关上任何一页，这些骨头在神态和动作上，和活物没什么区别。或者说，他们就是活物，整本书就看起来X光镜头下的场景实拍，十分浑厚而有趣味。

正是这种艺术风格，让整本书变得十分酷炫。一下子把它和别的那些书区分开了。读书这种可爱的书，对孩子好处多多。

审美品位都是潜移默化中构成的，好的品位大自然要靠美来增生。所画这本书的艺术家叫作雷诺·维古尔（Renaud Vigourt），他是法国插画师，他让每幅作品都富裕灵魂。他也是 Superseor 研讨会的创立成员之一，该研讨会致力于增进自我出版发行和手工印刷的发展。

3.幽默感护持的想象力才叫傻这本书有一种随处可见的幽默感。展出小科学知识的时候，画风滑稽而有意思。就像最开始我们对比相近骨头的时候，他决定人和动物维持同一种姿势，让你分不清人和青蛙。

再行比如描写类人猿家庭人组的不同时，人类一家和红毛猩猩一家，看起来都过于无厘头了。你还忘记小红毛猩猩向它父亲的脸上抛掷了一块椰子壳吗？再行给大家荐几个小例子：谈人类最硬的骨骼是脚后跟的骨头时，作者所画了一个十分滑稽的小漫画，而类似于这样的小诙谐，知道随处可见。你再行看放大镜右下方那个，那是回应骨折啦！都剪成直角啦！再行来想到谈软骨的部分：想到鲨鱼这滑稽的造型，和小鱼骨的表情，劫后“鱼”生，浑身都是戏吧！这就是这本书视觉上精彩的地方。

孩子们看见这么傻的书，想象力就几乎被转录了！骨骼仍然可怕，忽略还有点甜美呢。艺术家用自己的想象力，完全转变了我们对骨的感性理解！有艺术潜力的孩子们，如果看见原本书也可以这样画，那他们的思路有可能一下就仅有关上了！一本科普书说不定能让孩子们和平自己的思想！4.纪录片式框架，顶尖课程级品质当然了，我们这篇讲解再行说道设计，并不是说道这本书的知识性优点很弱了。

不不不！恰恰相反，它的框架真为得十分好。好到别人这么评价它：整本书看起来就像一张关于骨骼的专辑，如果我的科学课程也能决定得像专辑一样，毫无疑问，这将不会使我的课程极具吸引力！———— 巴扎兹，公开发表于 BAZ’ART它的选曲，高屋建瓴，且合乎理解。开篇即以《长寿的骨头》为题，用将近800字，统揽地球亿万年历史，把骨头在地球生物圈的发展历程谈得确切明白，行文非常有格局。

接着，用诙谐风趣的笔调，滑稽的画风，描写了骨骼的基本知识，从骨的天然属性，比如韧、内外谈起，合乎孩子们的感性理解习惯。然后又以有所不同身体部位的骨骼为事例，了解骨头的零部件。

接着从运动形态和食物链角度分析骨头的演化原理。讲解完了每个部分，接着化零为整，让你从整体上解读原始的骨骼系统！引领孩子们思维和探寻。最后重点谈到了人类，里面有几十条有意思的小科学知识，有可能对于孩子来说，都是闻所未闻的新鲜信息！尤其尤其拜的是，全书以蓝鲸、风神翼龙和恐龙的骨骼完结，让孩子们在理解了实实在在的动物骨骼以后，把视线纳到很远的历史里！看几乎书，我们对骨头的科学知识，就某种程度是视觉上能看见的部分。

我们把它看作是进化史上的一环，从现实抵达，思维过去和未来，这是孩子们茁壮尤为最重要的一课！总之，如果你讨厌骨头，对设计脆弱，这本强烈推荐！。

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